忠清北道教育庁は27日、2026学年度から小学校に「学校暴力関係回復熟慮制度」を導入すると発表した。
この制度は学校暴力の事案が発生した際、専任機関の審議に先立ち一定期間、対話や調整、相談など関係回復を目的とした教育的な活動を行い、児童同士が互いの立場を理解して関係を回復できるよう支援することを目的としている。従来は学校の要請に応じて関係回復プログラムが運営されていたが、今回はこれを制度化し、事案の初期段階から優先的に周知・適用できるようにした。
また、児童と保護者、学校が十分にコミュニケーションを図り紛争を調整できるよう、専任機関の審議期間を従来の3週間から4週間に延長した。適用範囲も拡大し、小学校全学年の軽微な事案を対象に先制的に運用する。中・高等学校についても、校長が必要と判断し生徒間で同意が得られれば関係回復熟慮制度を運用できるようにした。
制度の安定運用のため、段階的な支援体制も整備した。単位校は教頭、スクールカウンセラー、生活指導主事などで関係改善支援団を構成し、一次的な調整を担う。必要に応じて教育支援庁の「学校暴力ゼロセンター」から専門人材による支援を要請できる。教育支援庁側も業務担当者、関係回復調整の専門家、教員らで支援団を編成し、保護者に熟慮制度への参加を案内し専門的な調整プログラムを提供する予定である。
さらに制度を現場に定着させるため、27日から29日まで県内の小学校教員と単位校の関係改善支援団を対象に「2026 関係回復熟慮制度能力強化研修」を区域別に実施する。南部圏（報恩・沃川・永東）は27日報恩教育支援庁、中央圏（清州・鎮川・槐山・証平・陰城）は28日自然科学教育院、北部圏（忠州・済川・丹陽）は29日丹宰教育研修院北部分院で行う。
忠清北道教育庁は今回の制度を通じて児童が紛争解決と関係回復の経験を積み、相互尊重と配慮を基盤に健康な学校共同体の中で成長できることを期待している。
チェ・ソンミ人性市民課長は「学校暴力は処罰中心の対応だけでは児童・生徒の十分な教育的回復を期待しにくい。関係回復を軸に据えたアプローチが必要だ」と述べ、「すべての児童・生徒が安全で尊重される環境で成長できるよう現場支援を一層強化する」と語った。
今回の制度導入は、児童たちが教育的に紛争を解決し、健康な学校共同体を回復するのに寄与すると見込まれる。これを通じて児童は互いの立場を理解して関係を回復する経験を重ね、相互尊重と配慮に基づく成長の機会を得ることになるだろう。
忠北教育庁のこうした取り組みは、児童が安全で尊重される環境で成長できるようにする上で重要な役割を果たすと期待されている。
忠北=イ・ヒョンソン記者 bpda@viva100.com
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